الأجوبة النموذجية لأسئلة اللغة العربية للعام الدراسي
2024/ 2025 الدور الأول
قواعد اللغة العربية ( 40 درجة)
س١: الإجابة عن خمسة أفرع ولكل فرع (٣) درجات.
(١٥ درجة)
ا/ قال تعالى : ( هل ينصروكم
او ينتصرون فكبكبوا فيها هم والغاوين )
استخرج التوكيد وبين طريقته ونوعه
الجواب /
التوكيد ( هم ) طريقة التوكيد اللفظي /
نوع اللفظ المكرر توكيد الضمير المتصل (الواو) في كلمة (فكبكبوا) بالضمير المنفصل
(هم)
ب/ قال رسول
الله (ص): ( لكل شيء دعامة ودعامة المؤمن
عقله)
عين المتقدم وبين حكم تقديمه والسبب
الجواب
الخبر المقدم / ( لكل )شبه جملة المبتدأ المؤخر : دعامة
حكم التقديم / وجوبا السبب / لان الخبر شبه جملة والمبتدأ نكرة
غير مضافة وغير موصوفة .
ج: قال الشاعر
(محمود سامي البارودي): أيّ قلب على صدودِك يبقى ... أو لم يكفِ أذني ذبتُ عَشْقاً؟
ما دلالة (أيّ)؟ وما إعرابها؟ ولماذا؟
الجواب
دلالة أي / لغير العاقل ايُّ/ مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة
لأنه تلاها فعل لازم .
د/ قال الشاعر
(المقنع الكندي): وليسوا إلى نصري سراعاً وإن همُ ... دعوني إلى نصرهم أتيتهم
شَدّا
دلّ على معمولي (ليس)، ثم أكد نفيها.
الجواب
اسم ليس : الضمير المتصل ( الواو ) خبر ليس : سراعاً
توكبد النفي بالباء الزائدة للتوكيد / ليسوا الى نصري بسراع ٍ
هـ/ قال الشاعر
(الجواهري): يا سامر الحي بي داءٌ من الضجر ... عاصاه حتى رنين الكأس والوتر
استخرج المنادى، وبيّن نوعه وإعرابه.
الجواب : المنادى
/ سامر نوعه / مضاف
سامرَ : منادى مضاف منصوب وعلامة نصبه الفتحة وهو
مضاف والحي / مضاف اليه
و) قال (ابن القيم): يا حبذا ذاك الخلافُ فإنه ... عين الوفاق لطاعة الرحمن
دلّ على أركان المدح.
الجواب /
فعل المدح : حب
فاعل فعل المدح : اسم الاشارة ذا
المخصوص بالمدح : ذاك
ز: (نقول: (كان
الجو رائعاً)). تعجب قياسياً وبصيغة الجملة الأسمية ذاكراً طريقة التعجب.
الجواب
ما اجمل ما كان الجو رائعا / الطريقة القياسية غير المباشرة لان الفعل ناقص غير تام
س٢:أ/ قال تعالى:
(يَهْدِي إِلَى الرُّشْدِ فَآمَنَّا بِهِ ۖ وَلَن نُّشْرِكَ بِرَبِّنَا أَحَدًا *
وَأَنَّهُ تَعَالَىٰ جَدُّ رَبِّنَا مَا اتَّخَذَ صَاحِبَةً وَلَا وَلَدًا.
1: عين أداة النفي الأولى واذكر عملها وزمنها المنفي. (٣ درجات)
الجواب / اداة
النفي : لن / عملها : نصب الفعل المضارع / زمن النفي : المستقبل
٢: ما نوع (ما) معللا؟ (درجتان)
الجواب
ما / نافية غير عاملة لانها دخلت على الفعل الماضي
ب: أجب عن
أولاً أو ثانياً: (٤ درجات)
أولاً: يجوز في لفظة (أم) عند النداء وجهان،
اذكرهما في جملتين مفيدتين مع بيان إعرابهما في كل جملة.
الجواب
يا امي انت اغلى ما في الوجود
امي : منادى مضاف منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة
على ما قبل الياء لانشغال المحل بالحركة المناسبة للياء.
يا امت حفظك
الله
امت / منادى مضاف منصوب وعلامة نصبه الفاتحة المقدرة
على ما قبل الياء وكسرت التاء للدلالة على الياء المحذوفة والتاء لا محل لها من
الاعراب .
ثانياً: قال الشاعر (عمر الخيام): لا توحش
النفس بخوف الظنون ... واغنم من الحاضر أمن اليقين
لو أكدت الفعلين
الواردين في البيت بنون التوكيد، فما حكم توكيدهما؟ ولماذا؟
الجواب / يكون حكم التوكيد جوازا لان الفعل ( توحش ) مسبوق بطلب ( النهي ) و
الفعل ( اغنم ) فعل امر حكمه جوازا دائما .
ج: قال الشاعر
(أبو العتاهية): ما أحسنَ الشغل في تدبير منفعةٍ ... أهل الفراغ ذوو خوضٍ، وأوجافُ
اجعل التعجب القياسي تعجباً سماعياً وبطريقة الاستغاثة.
(درجتان)
الجواب
ما احس الشغل
يكون يا لَلشغل في تدبير منفعة
س٣:أ/ قال تعالى:
(وَإِذْ قَالَ إِبْرَاهِيمُ رَبِّ أَرِنِي كَيْفَ تُحْيِي الْمَوْتَىٰ)
أعرب اسم الاستفهام مع ذكر السبب. (٣ درجات)
الجواب
كيف / اسم استفهام مبني على الفتح في محل نصب حال
لانه تلاها فعل تام .
ب) أجب عن (اثنين) مما يأتي: (٤ درجات)
١) قال الشاعر (المتنبي): لولا العقول
لكان أدنى ضيغمٍ ... أدنى إلى شرف من الإنسان
أعرب ما تحته خط
إعراباً مفصلاً
الجواب :
العقول : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره .
٢: ترجّ (احترام الكبير) بحرف مشبه بالفعل على أن يكون اسمه ضمير
مخاطب.
الجواب
: لعلك تحترم الكبير
٣
(النجاح، فإنه سبب التقدم).
ما حكم حذف الفعل)؟ ولماذا؟
الجواب : حكم حذف الفعل جوازا لانه مفرد
ج/ ١: قال الشاعر (أبو فراس الحمداني): لقد كنتُ أولى منك
بالدمع مقلةً ... ولكنَّ دمعي في الحوادث غالِ
انفِ ما تحته خط بأداة نفي مناسبة مع ذكر القاعدة. (٣ درجات)
الجواب : لما تكن ...لان الفعل ماض مسبوق بقد وهو
متوقع الحصول والاداة المناسبة لنفيه ( لما )
٢/ قال الشاعر
(ابن الفارض): أخذتُم فؤادي وهو بعضي فما الذي ... يضركم لو كان عندكم الكلُّ
في البيت مفاعيل متأخرة، قدّمها وجوباً مع ذكر الغرض من
التقديم. (٤ درجات)
الجواب
اما فؤادي فاخذتم
/ الغرض من التقديم : العناية والاهتمام والتوكيد
اياكم يضر / الغرض من التقديم : التخصيص والتوكيد
الأدب والنصوص (40 درجة )
س4: أ شاعر عربي أتقن اللغة الفرنسية، نال شهرةً واسعةً عبر حداثته وعالمه
للشعبية وشعره الاجتماعي. اهتم بمشكلات الفكر في بلده، مَن الشاعر؟ وما عنوان
قصيدته؟ اكتب ثلاثة أبيات منها مضبوطة بالشكل. (٥ درجات)
الجواب
الشاعر : حافظ ابراهيم عنوان القصيدة : حسرة على فائت
لَم يَبقَ
شَيءٌ مِنَ
الدُّنيا بِأَيْدِيْنَــــــا إلا بَقِيَّةُ دَمْـــــعٍ
في مَآقِينَــــــــــا
كُنّا قِلادَةَ
جِيْدِ الدَّهرِ
فَانفَرَطَــــتْ وَفي يَمينِ العُــــــــلا
كُنَّا رَياحِينَا
كانَتْ مَنازِلُنا
في العِزِّ
شامِخَـــــةً لا تُشرِقُ
الشَّمسُ إلا فـي مَغانِينَا
ب/أجب عن أولاً أو ثانياً: (٤ درجات)
أولاً: عرّف (المقالة)؟ وفيم نشأت؟ وبمَ ارتبطت؟ ومتى ازدهرت؟
الجواب:
المَقَالَةُ هِي إحدى أنْوَاعِ فَنِّ النَّثْرِ، وَهِيَ قِطْعَةٌ إنشائيّةٌ طويلةٌ تُكْتَبُ نَثْرًا، تُعالِجُ موضوعًا
مُعيّنًا مِنْ وِجْهةِ نَظَرِ الكَاتِبِ.
نشأتِ المقالةُ في الآدابِ الأوروبيَّةِ الحديثةِ، وارتبطتِ ارتباطًا وثيقًا بالصَّحافةِ الَّتي ازدهرتْ
في عصرِ النَّهضةِ، وما واكبَها مِنْ تطورِ
الأنشطةِ الفكريَّةِ والعِلْميَّةِ والثَّقافيَّةِ والسِّياسيَّةِ، الَّتي
أدَّت إلى تزايدِ عَدَدِ الصُّحُفِ والمَجَلات المُختلِفةِ المُوضوعاتِ.
ثانياً: كيف كان
(الحب) في قصيدتي الشاعر (محمود درويش) والشاعرة (فدوى طوقان)؟ وضح ذلك.
الجواب
كانَ الحبُّ عند محمود درويش يرتبطُ كلَّ الارتباطِ بوطنِهِ وقضيتهِ، وكانَ كثيرًا ما يمزِجُ بينَ الحبيبةِ والوطنِ، ويجعلُ منهما شيئًا واحدًا.
و الحبِّ يمثلُ مِنْ وجهةِ نظر فدوى طوقان سبَبًا لِتُفَجِّرَ كنوزَ الخيرِ، وسببًا لبناءِ العالمِ المنهارِ في النفوسِ، والانكساراتِ التي خلَّفَتْهَا الحروبُ، فالأملُ في الحبِّ يُمثِّلُ الحلَّ.
ج: ١ ما نوع النقد في قصيدة (السياب)؟ وبمَ
يُعنى؟ (درجتان)
الجواب
ويُدعَى هذا النوعُ مِنَ النّقدِ الذي يُعنى فيهِ النّاقدُ بتحليلِ الطَّبقاتِ الاجتماعيّةِ تحيطُ بالشّاعرِ وربطِ رؤيته بطبقةٍ مِنْ هذه الطّبقاتِ نقدًا اجتماعيًّا. فقد عمد الشّاعرُ في هذه القصيدة إلى تصوير التفاوت الطبقيّ والاستغلال بأبشع صوره مع توافر خيرات البلد.
٢:ما عنوان قصة (فؤاد
التكرلي)؟ وما الذي يبديه فيها؟ وكيف؟ (٣ درجات)
الجواب
عنوان القصة / الباب الاخر .
يُبدي اهتمامَهُ فيها بالجانبِ الأُسريِّ؛ إذ تدورُ أحداثُها في إطارِ الأُسرةِ وعلاقةِ أفرادِهِا بعضِهم ببعضٍ، لاسيما علاقةِ الأُمِّ بابنها وما تؤولُ إليهِ أساليب تعامُلِ الأُمِّ مَعَهُ مِنْ نَتائج ويكشفُ الكاتبُ تلكَ الأحداثَ عبرَ الحوارِ الَّذي جَعَلَهُ عنصرًا مفتاحيًّا من بدايةِ القصَّةِ، لِينطلقَ به نحوَ غايتِهِ التي سيبثُّها في عُمومِ النَّصِّ.
س5/ أ للأديب
(محمد علي الخفاجي): مسرحية في منهجك، ما عنوانها؟ ثم اكتب ما تحفظ منها: من
البداية ... إلى ... مَنْ للعلمِ إمامٌ غيرك. (٤ درجات)
الجواب
عنوان المسرحية / ثانية يجيء الحسين
يَا بنَ أَبِي... يا مَولاي
يَا رُكنَ البَيتِ الدَّافِئ
حِينَ يَخُضُّ الأيتامَ البردُ
يا فَرَحَ المخزونِ ويا زَادَ الوَحشَةِ
أَينَ تُسَافِرُ؟
والدُّنيَا تَفتَرُّ على قَرْنِ خِيَانَةٍ
إذْ يَنْزَعُ قِرْطَيْهَا الأَقْوَى
وَلَئِنْ سَافَرْتَ
يَسْتَدْرِكُ:
مَنْ لِلعَدْلِ إِمَامٌ غَيرُكَ؟
ب: أجب عن (اثنين) فقط: (٤ درجات)
١: ما أهم ما يميز شعر (الجواهري)؟ وكيف كانت
لغته الشعرية؟
الجواب
تميَّزَ شعرُهُ بالجدِّ في الموقفِ، والانسيابِ العاطفيِّ القويِّ، فالتدفقُ العاطفيُّ في شعرِهِ يعطيهِ قوةً ايقاعيةً ذاتَ توتّرٍ يناسبُ نوعَ الاندفاعاتِ
الغاضبةِ
التَّي
تُميِّزُ
شعرَهُ
.
ولُغتُهُ الشِّعريةُ غنيةٌ يختارُها بعنايةٍ، فَهو
يَمْتَلِكُ
ثَراءً
لُغويًا
يَصْعُبُ
الإلمَامُ
بمَصَادِرِهِ
جميعِهَا
ممَّا
أَتَاحَ
لَهُ
مجالَ
الاختيارِ
المُنَاسِبِ
للمفردةِ
وتوظيفِهَا
بعَفَويَّةٍ
في
النَّصِّ
مِنْ
غَيرِ
تَكَلُّفٍ
أَو
إِقْحَامٍ.
٢: ممَّ
يتألف فن الموشحات؟
الجواب
ج: يتألفُ هذا الفَنُّ مِنْ مطلعِ الموشحّةِ وأدوارِها أي مقاطعِها، وكلُّ دورٍ أو مقطعٍ، يتألّفُ مِنْ أغصانٍ يجمعُها وزنٌ واحدٌ وقافيةٌ واحدةٌ، وبعدَ نهايةِ الأدوارِ جميعًا يختتمُ الشاعرُ الوشّاحُ موشحّتَهُ ببيتٍ يُدْعَى القُفْلَ، وهو الخاتمةُ التي ينهي بها موشّحَتَهُ.
٣: ما الطور المفضل لدى (طه حسين) في تدوين سيرته؟ ولماذا؟
الجواب
أمَّا الطَّورُ المفضَّلُ لديه مِنْ حياته وهو الطَّورُ الثَّالثُ، ففيه كانَ يَجِدُ الطَّمأنينةَ والأمانَ والاستقرارَ حتَّى شبَّه الأحاسيسَ الَّتي راودتْهُ فيه بِتِلْكَ الَّتي شَعَرَ بِهَا عَبْرَعَطْفِ أمِّه وحنانِها.
ج: لماذا
نظم (علي الشرقي) قصيدته (السيف والقلم)؟ ومتى نشرها؟ وما مناسبتها؟ (٣ درجات)
الجواب
ج: نَظمَ
شاعرُنا
عَليّ
الشَّرقيُّ
هذهِ
القصيدةَ
لِتَشجيعِ
النَّشْءِ
الجَديدِ
عَلى
العناية
بِالعلمِ
والثَّقافةِ،
وَنَشرَها
عام
1910 في مجلةِ العِرفان الَّتي تَصدرُ في مدينةِ صَيْدَا اللبنانيَّة، ويَبْدو
أنَّه
نَظمَها
احتفاءً
بِالذِّكرى
الأُوْلى
لِصُدورِ
هذهِ
المَجَلَّةِ
الَّتي
صدرتْ
لِلَمرَّةِ
الأُوْلى
عام
1909
س3: أ) للشاعر
(أدونيس) قصيدة في منهجك، ما عنوانها؟ اكتب ما تحفظ منها: من البداية ... إلى ...
جدراننا من اللهب. (٤ درجات)
الجواب
عنوان القصيدة / رُؤْيـــــــــا
هَرَبَتْ مَدِينَتُنا
فَرَكَضْتُ أَسْتَجْلِي مَسَالِكَها
وَنَظَرْتُ - لَمْ أَلْمَحْ سِوَى الأُفُقِ
وَرَأَيتُ أَنَّ الهَارِبِينَ غَدًا
وَالعَائِدِينَ
غدًا
جَسَدٌ أُمَزِّقُهُ على وَرَقِي.
وَرَأَيتُ - كَانَ الغَيْمُ حَنْجَرَةً
وَالمَاءُ جُدْرَانًا مِنَ اللَّهَبِ
ب: عرّف (اثنين) فقط: (الخطابة، المعلقات،
المهجر الجنوبي). (٤ درجات)
الجواب
الخَطَابَةُ :لون من ألوان الفنونِ النَّثريَّةِ المُهِمَّةِ الَّتي عَرفَها العربُ مِنْذُ القِدَمِ، كما عرفَتْها الأُممُ الأُخرى؛ لِمَا لَهَا مِنْ أهميَّةٍ في التَّأثيرِ في الجماهيرِ لِشَحْذِ هِمَمِهم، أو تشجيِعهم على خَوْضِ غِمَارِ المعاركِ بُغية ردِّ الأعداءِ المُتربِّصين، والدِّفاعِ عن النَّفسِ والوطنِ، ولا تكونُ الخَطَابَةُ إلا بِحضورِ الجُمْهورِ.
المهجرُ الجنوبيُّ( الرّابطةُ الأندلسيّةُ) هي جمعية أدبيَّة أسّسَها الشّعراءُ في دولِ أمريكا الجنوبيّةِ، برئاسةِ ميشيل معلوف وإلى جانبِهِ شفيق المعلوف ورشيد سليم الخوري وسواهم.
ج/ ١: ما أول رواية أجنبية ترجمت إلى اللغة
العربية؟ ومن ترجمها؟ ومتى ظهرت؟ (٣ درجات)
الجواب
وتُعَدُّ ترجمةُ رفاعة رافع الطهطاوي لروايةِ فينيلون التي أطلقَ عليها )مواقع الأفلاك في وقائع تليماك( الأولى مِنْ نوعِها عام 1867 .
٢: إِنَّ في خَدِّكِ روضاً شغفاً ... مقلة
الرائي وكف المجتني من قائل هذا البيت؟ وماذا تعني مفردة (مقلة)؟ (درجتان)
الجواب
محمد سعيد الحبوبي المقلة / العين