الفصل الرابع من نظام المدارس الثانوية المتعلقة بواجبات المدرس والمدير
الفصل الرابع
الهيئة التدريسية
مادة 15
على الهيئة التدريسية القيام بالمهمات التربوية والاجتماعية المنصوص عليها في هذا النظام والمساهمة في الأعمال الإدارية وفي تنفيذ البرامج التي تعهد إليهم بموجب قرار مجلس المدرسين وتستعين للنهوض بتلك المهمات بالمشرفين التربويين الاختصاصين وبما تنظمه وزارة التربية من برامج تدريبية للمدرسين أثناء العام الدراسي.
مادة 16
تتمسك الهيئة التدريسية بالأخلاق الفاضلة وبنماذج السلوك الطيبة القائمة على التعاون والتسامح والاحترام بعضهم مع بعض ومع الطلاب وأولياء أمورهم والمواطنين عامة داخل المدرسة وخارجها وبما يتفق مع المكانة الرفيعة لمهنة التعليم وبدعم منزلة المدرسين في المجتمع ودورهم في المساهمة في تقديم البلاد وتكون مشاركتهم بنقابة المعلمين مشاركة فعالية سعيا في تحقيق أغراضها المهنية والتربوية والعلمية وترسيخا للتنظيم النقابي.
مادة 17
على المدرس ان يقوم بإعداد خطة سنوية للمواد الدراسية التي يتولى تدريسها ن كل صنف من الصفوف تتضمن وصفا مجملا للمهمات التي يعتزم القيام بها في العام الدراسي بما في ذلك تحديد الأغراض وترجمتها إلى أنماط سلوكية وتوزيع مواد المنهج إلى وحداته الرئيسية ووسائل تطبيقه وتقويم النتائج وأنواع النشاط التربوي والاجتماعي الأخرى على إلا يتعدى موعد تقديم الخطة إلى الإدارة مدة أسبوعين منذ تبليغه بالدروس المعهودة إليه، كما ان عليه إعداد خطة يومية تتناول عرضا أكثر تحديدا وتفصيلا لتلك المهمات التربوية والاجتماعية تنسجم مع الوحدات التعليمية لتحقيق مرامي الخطة السنوية يوما بعد يوم متابعة للمنهج الدراسي وتحقيقا لأغراضه كافة.
مادة 18
على المدرس تحضير دروسه وواجباته اليومية تحضرا وافيا ويشمل ذلك إتقان المادة وأساليب عرضها واستخدام الوسائل التعليمية وتعيين الواجبات آلت يقوم بها الطلاب داخل الصف وخارجه وتقويمها وحسن استخدام البطاقة المدرسية للطلاب الذين في عهدته ومسك سجل بدرجات امتحانهم.
مادة 19
على المدرسة ان يحرص على الدوام والنظام والحضور إلى المدرسة قبل ابتداء الدوام بمدة مناسبة وعدم ترك الصف لأي غرض شخصي والبقاء في المدرسة إذا ما تطلب منه المساهمة في الأعمال اللاصفية وفي التوجيه والإرشاد ولأغراض الاجتماعات المدرسية واجتماعات مجلس المدرسين واجتماعات مجلس الآباء والمدرسين ولا يجوز قيام المدرس أثناء أداء أعماله التربوية داخل الصف وخارجه بما لا يتلاءم مع شرف العملية التربوية ولا يتفق مع متطلباتها وحرمتها.
مادة 20
يتعاون المدرس مع المدرس الأول ومدير المدرسة ومع المشرف التربوي ألاختصاصي في سبيل تقويم أعماله وتوجيهها نحو أغراضه التربوية وذلك بإطلاعهم على الخطة السنوية والخطط اليومية وتمكينهم من مشاهدة دروسه وأنوع نشاطه داخل الصف وخارجه وللمدرس مناقشة المدرس الأول ومدير المدرسة والمشرف التربوي الاختصاصي بشان جهوده في أداء مهماته وفي تحسين كفايته وان يتم تقويمهم لأعماله بصورة موضوعية يتناول جوانب القوة والضعف فيها باعتبار ذلك حقا من حقوقه، وان يبلغ بما يخصه من التوصيات ليزداد اتقانا لأعماله وثقة بتحسين أدائه.
مادة 21 :
يكون من واجبات المدرسين الأولين ومديرية مدارس الثانوية ومعاونيهم الانتظام ببرامج التدريب أثناء الخدمة التي تنظمها وزارة التربية بما يؤدي إلى استكمال تأهيلهم ومواجهتهم للمشكلات التربوية والتعرف على طرق معالجتها ومتابعة التطورات الحديثة في التربية وتقدم لمعرفة عامة وفي ميادين اختصاصهم خاصة بما يحقق لهم النمو من النواحي العلمية والتربوي والمهنية.
مادة 22
أولا : يقوم مدير المدرسة بتدريس ست حصص أسبوعيا ويجوز ان يعفى من ذلك بموجب تعليمات تصدرها وزارة التربية أما معاون المدير فيقوم بتدريس عشر حصص أسبوعيا.
ثانيا : يقوم المدرس بتدريس /22/ حصة في المدارس الإعدادية و /24/ حصة في المدارس المتوسطة أسبوعيا، ويمكن إلزامه بان يكمل نصابه في مدرسة قريبة أخرى.
ثالثا : يقوم المدرس الأول بتدريس /14 18/ حصة أسبوعيا تبعا لعدد المدرسين الذين يتولى الإشراف عليهم، ويحدد ذلك بتعليمات تصدرها الوزارة.
رابعا : لمدير المدرسة ان يكلف احد المدرسين او المعاونين بسد الشاغر او الشواغر الموقتة التي تحصل من جراء غياب بعض المدرسين، وإذا زادت مدة الغياب على أسبوع تسند إلى مدرس مختص كمحاضرات.
خامسا : يكون نصاب المدرس الذي أكمل الخمسين من العمر /18/ حصة أسبوعيا في المدارس الإعدادية و /20/ حصة أسبوعيا في المدارس المتوسطة.
سادسا : ينظم بتعليمات تصدرها وزارة التربية صرف أجور المحاضرات لمن تزيد حصصه التدريسية عن النصاب المقرر.
المحتوى 3
مادة 23
أولا : يجوز تعيين معاون واحد لمدير المدرسة الثانوية إذا بلغ عدد طلابها مائة وخمسين طالبا كما يجوز تعيين معاون آخر لكل زيادة تبلغ حوالي مائتي طالب على ان لا يتجاوز عدد المعاونين في كل مدرسة على ثلاثة، ويضاف معاون رابع إذا ازدوجت المدرسة على نفسها.
ثانيا : يراعى في تعيين المعاونين حسب استثمار الكفايات بموجب خطة التوسيع في التعليم الثانوي وتنظيم ملاكات التدريس في المدرسة وموقعها الجغرافي وأنواع ومستويات الطلاب بين الدراسة المتوسطة والإعدادية وتتبع مشكلاتهم ومدى توافر موظفين إداريين والمهمات الإدارية والتربوية التي يمكن ان تناط بالمعاونين.
ثالثا : يقوم المعاون بمعاونة مدير المدرسة فيما بعهده إليه بأوامر مدرسية من واجبات إدارية ويكون مسؤولا بصورة تضامنية مع المدير من الأعمال التي عهدت إليه.
رابعا : يعين للمدرسة الثانوية موظفون وعمال بصورة تتناسب وعدد طلاب المدرسة وأعضاء الهيئة التدريسية، ويحدد عددهم وطبيعة مهماتهم بتعليمات.
خامسا : على مدير المدرسة ان ينيب احد معاونيه او احد المدرسين عند عدم وجود معاون له ويكون ذلك.
آ – في حالة تمتعه بعطلة نصف السنة او العطلة الصيفية او الاجازات الخاصة او المرضية بموافقة مدير التربية.
ب – في حالة ترك المدرسة لأمور رسمية خلال الدوام اليومي ويسجل ذلك في سجل خاص بالمدرسة.
مادة 24
يكون مدير المدرسة مسؤولا عن حسن سير الأعمال في مدرسته وانتظامها وفقا لهذا النظام ولغيره من الأنظمة والتعليمات التي تصدرها وزارة التربية وعليه إبلاغ تلك الأنظمة والتعليمات للمعنيين بها من الطلاب والمدرسين والموظفين والمستخدمين والعمال وضمان تنفيذها والعمل بموجبها وعليه القيام بما يأتي :
أولا : المحافظة على الدوام : المدير قدوة في مراعاة الداوم والالتزام به وعليه الحضور قبل الوقت المعين بمدة مناسبة ولا يترك المدرسة إلا بعد انتهاء مسؤولياته فيما لذلك اليوم وعليه مراقبة دوام الطلاب والمدرسين والموظفين والمستخدمين ودراسة أسباب تغيب الطلاب وأخبار مديرية التربية في المحافظة فور انقطاع احد المدرسين او الموظفين او المستخدمين او العمال على الدوام.
ثانيا : العناية ببناية المدرسة ونظافتها : على مدي المدرسة ان يعتني ببناية المدرسة وجميع مرافقها ولوازمها وأثاثها وان يتخذ الإجراءات الفورية لإخبار عما تحتاج إليه من تصليح وترميم وان يحتفظ بسجل خاص لبناية المدرسة يتضمن معلومات وافية عنها كتاريخ إنشائها وكلفتها وعدد غرفها ما استحدث فيها من إضافات وتوسعات وترميمات وما صرف عليها وان يقدم تقريرا شاملا عنها في نهايةكل سنة.
ثالثا : الإشراف على أعمال الهيئة التدريسية وعلى سير التدريس في المدرسة، ويقوم في سبيل ذلك بما يلي :
آ – دعم جهود المدرسين في العملية التربوية.
ب – توزع الدروس والصفوف على المدرسين بحسب قابلياتهم وكفايتهم مراعيا بذلك مصلحة المدرسة والطلاب وحسن توزيع الحصص على ان يتم ذلك في الأسبوع الثاني من شهر أيلول في كل سنة.
ج – إعداد جدول الدورس الأسبوعية وجدول توزيع الحصص على المدرسين وارسال نسخة منه إلى مديرية التربية في المحافظة كما ينظم أي جدول آخر تحتاج إليه المدرسة وتنص عليه تعليمات وزارة التربية.
د – إعداد جدول بأسماء الطلاب لكل صف من الصفوف.
هـ إعداد جدول الدروس الأسبوعي لكل صف وإعلانه من الطلاب والمدرسين.
و – متابعة تقرير المناهج المقررة، وزيارة لصفوف للإشراف على سير التدريسات والإطلاع على خطط التدريس ودفاتر إحضار الدروس ومقابلتها مع الخطة السنوية.
ز – التعاون مع المشرفين التربويين الاختصاصين في تيسير مهماتهم وبخاصة من حيث توفير البيانات عن المدرسة وأعضاء هيئتها التدريسية وبيان تقويمه لجهودهم تحريريا من حيث السعي لمتابعة التوصيات الإشرافية.
رابعا : الإشراف على الامتحانات.
يتولى مدير المدرسة :
آ – رئاسة لجنة الامتحانات والإشراف على سير الامتحانات المدرسية للتأكد من حسن تطبيقها ودقة تنفيذ التعليمات المعلقة بها.
ب – متابعة قيام المدرسين بتقويم طلابهم واكتشاف قابلياتهم وميولهم وتوجيهها، وتمكينهم من التغلب على مشكلاتهم باستخدام البطاقة المدرسية وغيرها من اساليب التقويم.
ج – إعلان مواعيد امتحان نصف السنة والامتحانات النهائية بدوريها وإبلاغ المدرسين والطلاب بهذه المواعيد قبل أسبوع على الأقل.
د – إبلاغ الطلاب وأولياء أمورهم بمعدلات السعي السنوي ونتائج امتحانات نصف السنة والامتحانات النهائية وامتحانات الإكمال بصورة تحريرية وبالسرعة الممكنة مع مراعاة ما جاء في مادة 4 والخمسين من هذا النظام.
خامسا : التقارير – يعد المدير في نهاية كل عام التقارير الآتي تبعا لنماذج تعدها وزارة التربية ويبعث بها إلى مديرية التربية في المحافظة.
آ – تقرير شامل عن المدرسة يتضمن إعراضا لأنواع نشاطها بصورة عامة وتطورها وتقويما لإنجازاتها ونتائج طلابها وإلماما بالأحوال الاجتماعية والاقتصادية والثقافية لمجتمعها وتحديدا لحاجاتها للسنة المقبلة إلى المدرسين والوسائل التعليمية والكتب المدرسية والثقافية والى الأثاث واللوازم الأخرى.
ب – تقرير عن كل مدرس يتضمن نشاطه وكفايته العلمية والتربوية ومدى استيفائه الطلاب منه ومدى مساهمته في العملية التربوية من جميع الوجوه وتعاونه مع الهيئة التدريسية في سبيل تطوير المدرسة وتوثيق صلاتها بمجتمعها.
ج تقرير عن بناية المدرسة كما جاء في الفقرة ثانيا من هذه المادة.
سادسا : المراسلات : يتولى المدير الإشراف على تنظيم الوثائق والمستندات والمراسلات وتسجيلها وإبلاغها للمعنيين بها لتنفيذها واتخاذ الإجراءات بشأنها وحفظها في ملفات خاصة بها.